Sua escola prepara os alunos para viver no mundo digital?
Educação Digital para Escolas
A Conectar trabalha com gestores, professores, estudantes e famílias para transformar essas questões em decisões pedagógicas.
Desde 2013
Há mais de uma década trabalhando com escolas
A Conectar nasceu em 2013 e trabalha com educação digital a partir da experiência concreta de quem conhece a escola por dentro.
Ao longo desses anos, acompanhamos mudanças nas tecnologias, no currículo e na própria relação de crianças e adolescentes com o mundo digital.
O trabalho é conduzido por Claudia Rossi e Natália Rossi, educadoras com experiência em escolas, formação de professores, desenvolvimento de projetos pedagógicos e comunicação.
Atendemos escolas de diferentes regiões do Brasil.
Há mais de uma década trabalhando com escolas
A Conectar nasceu em 2014 e trabalha com educação digital a partir da experiência concreta de quem conhece a escola por dentro.
Ao longo desses anos, acompanhamos mudanças nas tecnologias, no currículo e na própria relação de crianças e adolescentes com o mundo digital.
O trabalho é conduzido por Claudia Rossi e Natália Rossi, educadoras com experiência em escolas, formação de professores, desenvolvimento de projetos pedagógicos e comunicação.
Atendemos escolas de diferentes regiões do Brasil.
Essas perguntas já estão na mesa da direção
Começamos pelo que é real: situações, dúvidas e tensões que já atravessam a comunidade escolar.
Inteligência Artificial
Que critérios devem orientar o uso de IA por professores e estudantes?
BNCC Computação
O que a escola já desenvolve e o que ainda precisa entrar no currículo?
Cyberbullying e convivência digital
Como preparar estudantes e equipes para reconhecer situações de violência digital e saber como agir?
ECA Digital, privacidade e proteção
Que práticas da escola precisam ser revistas diante das novas responsabilidades relacionadas à vida digital de crianças e adolescentes?
Redes sociais
O que os estudantes precisam aprender para avaliar informações, compreender algoritmos e ter mais responsabilidade no ambiente digital?
Evidências e planejamento
Se alguém perguntasse hoje o que os alunos estão aprendendo sobre tudo isso, a escola conseguiria mostrar?
Talvez sua escola já esteja fazendo mais do que parece
Muitas escolas já desenvolvem projetos, formam professores, orientam estudantes, conversam com as famílias e trabalham questões relacionadas ao mundo digital.
O problema aparece quando essas iniciativas estão espalhadas.
Fica difícil enxergar o conjunto, saber o que os estudantes já estão aprendendo, identificar o que falta e decidir quais devem ser os próximos passos.
É ESSE CONJUNTO QUE A CONECTAR TRABALHA COM A ESCOLA.
Frentes de trabalho
Como a Conectar pode trabalhar com sua escola
Diagnóstico
Mapeamos o que a escola já realiza, identificamos lacunas e organizamos prioridades para currículo, formação e gestão.
Formação
Encontros, oficinas e percursos formativos construídos a partir de questões reais da escola.
Projetos com estudantes
Experiências desenvolvidas diretamente com as turmas, integradas aos objetivos pedagógicos de cada etapa.
Critérios institucionais
Trabalho com gestores na construção de critérios para Inteligência Artificial, plataformas digitais, autoria, avaliação, privacidade, segurança e outras decisões que precisam ser compartilhadas pela instituição.
Famílias e comunicação
Rodas de conversa sobre a vida digital de crianças e adolescentes e projetos que tornam mais visível para as famílias o que a escola está ensinando.
Não sabe por onde começar?
Mapa de Educação Digital e Governança Escolar
O Mapa de Educação Digital e Governança Escolar — MEDGE — é um diagnóstico institucional que permite enxergar o trabalho da escola como um conjunto.
Investigamos a experiência digital dos estudantes, mapeamos as iniciativas que já existem, organizamos evidências e identificamos prioridades.
Ao final do processo, a gestão consegue responder com mais clareza:
- O que os estudantes estão aprendendo sobre tecnologia?
- O que a escola já realiza?
- Onde estão as evidências desse trabalho?
- O que ainda precisa ser desenvolvido?
- Quais prioridades devem orientar os próximos anos?
O resultado é um retrato da situação atual da escola e um plano de prioridades para orientar as próximas decisões.
Na prática, o que pode mudar?
8º e 9º anos
Inteligência Artificial e autoria
Alunos utilizaram IA para pesquisar, formular perguntas, analisar respostas e produzir narrativas próprias.
Ensino Médio
Privacidade e dados pessoais
Estudantes investigaram rastreamento de dados, permissões de aplicativos, publicidade direcionada e configurações de privacidade.
5º ano
Pensamento computacional em Ciências
Alunos criaram simulações do Sistema Solar utilizando programação, algoritmos e testes sucessivos.
Formação docente
Formação que chega à sala de aula
Professores participaram de percursos formativos relacionados com questões da própria escola e desenvolveram materiais para seus alunos.
Blog
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O que está acontecendo na sua escola?
Conte para nós o que está acontecendo. A conversa pode começar por aí.
- Pode ser uma dúvida sobre Inteligência Artificial.
- Uma dificuldade para colocar a BNCC Computação em prática.
- Um caso de cyberbullying.
- Uma questão relacionada ao ECA Digital.
- A necessidade de formar professores ou conversar com as famílias.
- Ou simplesmente a sensação de que a escola já faz muita coisa nessa área, mas ainda precisa organizar o conjunto.